Cada cosa a su tiempo y un tiempo para cada cosa
El martes día 8 de noviembre, comenzamos nuestros encuentros mensuales de Familia Escuela Acción Compartida (FEAC) de Educación Primaria
Primeramente nos presentamos indicando el número y edad de los/as hijos/as y las actividades que realizan tanto en el colegio, como fuera de él.
De esta forma, nos hicimos conscientes de cómo tienen distribuido el tiempo nuestros hijos/as: colegio, casa, juegos, extraescolares,…
Los objetivos del encuentro eran los siguientes:
• Verificar si respondemos a las necesidades de los niños: físicas, psicológicas y afectivas, de formación y de autorrealización.
• Reflexionar sobre el trabajo escolar de los niños/as.
• Revisar la dinámica familiar y escolar y las propias decisiones y comportamientos para ir tomando las decisiones oportunas en cada caso.
Tras leer la lectura que aparecía en el boletín, comentamos algunos aspectos.
Es muy importante valorar en qué y de qué modo ocupan el tiempo de después de la escuela. Vivimos en una sociedad veloz en la que, en ocasiones, se les exige más de lo que puedan dar. Los padres deben saber que la imposición puede derivar en frustración o estrés. En otras, en cambio, hay mucho tiempo libre y de gran dependencia de los medios de comunicación social, de la televisión y de otras tecnologías.
¿Tienen los niños bien organizado el tiempo?¿Es necesario organizarlo?¿Estamos respondiendo a sus necesidades?
Los deberes suponen buena oportunidad para adquirir hábitos de trabajo, desarrollar su capacidad de organización y potenciar su autonomía. Para saber organizarse, el niño comienza a ser organizado por los padres. A estas edades hay que buscar lo positivo, revisarles los deberes, escucharles cuando leen en voz alta, fomentar el empleo de la agenda, elegir un lugar adecuado de estudio, ordenar las tareas, controlar el tiempo, el uso de las nuevas tecnologías, mantener un contacto con el colegio, combinar actividades que requieren un estudio con otras más lúdicas,…
A medida que vayan creciendo se trata de ejercer un papel de control sobre ellos.
Nos despedimos con la siguiente idea hasta la siguiente sesión:
“Animar a los padres a ayudar a sus hijos/as a organizarse bien para sentirse bien, madurar y llevar a buen término el curso”